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周晔

周晔,北京市东城区特殊教育学校校长,全国政协委员,十九大报告手语翻译。

姓名
周晔
性别
国籍
中国
民族
满族
政治面貌
中共党员
现任职务
东城区特殊教育学校校长




目录

十九大手语翻译

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东城区特教学校的校长周晔在党的十九大开幕会上,作为电视直播屏幕下角的手语翻译,用不停变换动作的双手,将三个半小时的大会内容即时传递给听障人士,创下了国内媒体直播手语翻译时间的最长纪录。

周晔有着丰富的直播经历:中央电视台新闻频道每天直播的《共同关注》栏目、全国两会、党的十八大……很多重量级会议的直播现场,都能看到她的身影。2017年10月17日下午4点多,第二天开幕会需要手语翻译的任务得以最终确认,当时大家预估,本场翻译大概需要持续两到三个小时。

2017年10月18日,周晔一大早就赶到了中央电视台,“只吃了一个鸡蛋和一块面包,不敢吃其他的食物,怕突然坏肚子,也不敢多喝水”。直播前40分钟,周晔第一次看到了报告稿,“根本看不完,只能是大概浏览了全文”。而按照一般流程,手语翻译通常会提前一天拿到次日要翻译的稿子,“这样我们可以有时间提前打一遍,生僻的词汇也有时间查查词典。”虽然时间紧迫,周晔却并不慌张:平时作为《共同关注》的手语翻译,她对国内外新闻事件很熟悉,信息储备很完善;在参加这次直播之前,她还特意重温了5年前的十八大报告。

十九大报告中的不少新提法、新词汇还是极大地考验着周晔随机应变的能力,“要对原文进行组合、调整,再转换成手语”。周晔举了个例子,比如作为新生事物的“物流”,目前还没有在手语词典中收录,那就需要以意译的方式来进行信息的传递,将之解释为“物品的运输、流通过程”。有需要进行语意扩展的,也有需要概括总结的,比如报告中的“各族人民要像石榴籽那样紧紧抱在一起”,周晔巧妙地按原文进行了手语翻译。

屏幕中的周晔坐姿笔挺,气质优雅,背后却有着不为人知的辛苦。直播时,在周晔的对面是一台放映大会现场画面的电视,没有稿件提词器,一切只能靠着这台电视;有的聋哑人需要通过“唇读”来理解语言,因此除了打手势,周晔还要进行跟读。出于画面效果考虑,手语翻译的椅子没有椅背。坚持三个半小时,这可真是个辛苦活儿。“腰和肩膀太酸了。直播结束,我都站不起来了,全身都僵了。”

对于自己的“走红”周晔直言有些意外,“习总书记作报告站了那么久,网上一片点赞,大家可能对我进行了情感迁移”,周晔笑言,她很感谢社会各界对于手语翻译行业的关注。在她看来,目前手语翻译存在着极大的需求,但是我国还缺乏专门性的人才;随着政府对行业标准的建立和规范,专业化将是大的趋势,“这个行业的前景会很美好。”

人物经历

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周晔周晔

回忆起刚刚成为一名特教教师时的情景,周晔说自己是“零基础”。手语是工作后才开始学习的,“就是缘分吧,看到指导我的老教师的手语动作,我觉得很美,很神奇,这些动作是思想内心的反映”。

八十年代初,还没有手语方面的专业书籍,周晔一方面跟着指导老师学,另一方面也向自己的学生请教,经过一个学期渐渐掌握了全部动作。从此,手语成了她生活里不可或缺的一部分。为了使手语更熟练,她每天看报纸、看电视新闻时都要跟着做,使手指的每一个关节都能灵活又优雅的做手语动作。

凭着过硬的基本功,工作没几年,周晔就在人民大会堂举办的国家级会议上担任手语翻译了。中央电视台新闻频道每天直播的《共同关注》栏目,也总能见到周晔的身影。2012年全国两会时,中央电视台首次引入手语直播,周晔成为第一位手语直播翻译。此后的十八大她再次担任这一重任。如今,她已成为大众最为熟知的手语翻译。

“和最初做翻译时的僵硬的动作表现相比,现在的我更注重把情感也通过肢体动作表达出来”,周晔说。

对特教的期待

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作为一名特教学校的校长,周晔对党的十九大也有着自己的期待,“直播前,我心里就在想,报告中会不会出现‘特殊教育’这四个字。”报告中“办好学前教育、特殊教育和网络教育”的提法让周晔很是兴奋。“从十七大的‘关心特殊教育’到十八大的‘支持特殊教育’,到十九大的‘办好特殊教育’,说明了国家对于特殊教育的重视和支持力度在不断加大。”

离开直播间,回归校园的周晔,最惦记自己心爱的特教事业。周晔校长是党的十七大代表,她说,“我记得在十七大时,提出的是‘关心特殊教育’,十八大时的用词是‘支持’,而十九大则提出‘办好特殊教育’,我确实感觉非常激动、鼓舞人心。我在思考,怎么把报告的内容落实到教育改革和发展当中去”。

为了让全校师生了解十九大、了解党和国家的发展,周晔要求党员、团员教师、高中阶段的学生收看大会开幕式,在十九大期间,建议教师关注每日新闻以及相关的新闻发布会,她还将为全体教师做党课。

让每一个学生成为会规划生活、适应生活、有生活能力的人是周晔的愿望,在她的脑海里,构思着“办好特殊教育”的理想国。

“我希望每个残障儿童都有一个适合他的教育环境,有全面的、个性化的教育方法和目标。学校是他们生活的家园、康复的田园、学习的校园、成长的乐园。要让学生在学习、康复、生活中感到温馨与幸福,让老师能够感受到工作的价值,让家长放心、安心”。

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